ACTUALITÉS N°19
D’avril à juin 2022

Dans le cadre du forum professionnel et du partenariat avec la Fondation Moustapha Ahmed Khalil,  25 jeunes de notre programme de parrainage ont visité l’usine Eurolait le mardi 12 avril.

La visite de l’entreprise a débuté par la salle de process, les jeunes y ont découvert celui de la fabrication du lait et des yaourts, les étapes de conditionnement et de bouchonnage et pour finir, ils ont pu visiter les laboratoires physico-chimique et bactériologique.

Ils sont repartis le sourire aux lèvres et avec un sac garni de produits lactés !

Nous remercions chaleureusement la Fondation Moustapha Ahmed Khalil et la société Eurolait pour leur engagement dans notre programme “Éducation”, il permet aux jeunes parrainés de découvrir de nouveaux métiers et ainsi d’élargir leur horizon…
Nos remerciements se tournent également vers Mme Bey, Mr Yacoube et Mr Keita  pour le partage de leur métier, sans oublier Mme Laurence Diplo et Mr Guy Konan qui régulièrement nous apportent le soutien d’Eurolait lors de diverses manifestations.

Vous souhaitez contribuer à notre programme Éducation en participant à nos forums professionnels? N’hésitez pas à nous contacter !

La plupart d’entre eux avaient été reçus en entretien individuel, pour comprendre les raisons de leurs difficultés et mettre en place un accompagnement spécifique. Pour aller plus loin, il a été organisé le 14 avril, une rencontre « Mon avenir, ma responsabilité ».

L’objectif était d’amener les jeunes à s’approprier « un code de bonne conduite scolaire» et plus spécifiquement, qu’ils puissent identifier les causes de l’échec scolaire et les amener à définir leur propre situation. En initiant ces réflexions, nous souhaitons les aider à trouver des solutions leur permettant de s’en sortir et de se projeter dans le futur.

36 jeunes ont participé à cette matinée d’échanges et de réflexion.
Pour débuter, les jeunes ont été invités à délivrer un témoignage anonyme sur leurs difficultés scolaires et leurs causes. Ces écrits furent riches et forts. Pour lancer les échanges et la réflexion, une histoire, imaginée par un éducateur spécialisé de l’AIM a été lue. Après ce premier temps de discussion, les jeunes répartis en groupes, accompagnés par deux travailleurs sociaux ont échangé sur le décrochage scolaire et les difficultés qu’ils vivent. Chaque groupe a ensuite restitué le fruit de leurs échanges aux autres participants.

Pour encourager les jeunes à persévérer malgré leurs difficultés familiales, financières et/ou de santé, Mr Konan, directeur de l’ONG MESAD et Mr Tanoh, artiste peintre, ont partagé leur vécu, leur expérience et leur détermination.

Pour terminer, il a été attribué à chaque groupe un thème lié à l’échec scolaire et tiré de leurs écrits, sur lequel ils ont écrit un engagement qui composera la charte des enfants et jeunes parrainés. Ce support permettra de rappeler aux jeunes leurs droits et devoirs.

Nous sommes reconnaissants à Mr Konan et Mr Tanoh pour leur témoignage, leur bienveillance et leur temps.

Dans la continuité de la matinée de sensibilisation ”Mon avenir, ma responsabilité”, trois corps de métiers ont été présentés lors du second forum professionnel de l’année.
Madame Farès, architecte et Mme Bamba, médiateure de conflit, ont répondu à notre sollicitation, ainsi que les éducateurs spécialisés de notre école d’éducation spécialisée.Quarante-trois jeunes ont participé à cette seconde session et ont manifesté leur intérêt pour le cursus scolaire, les responsabilités, les objectifs et missions de chaque corps de métiers.Nous remercions chaleureusement  Mme Farès, Mme Bamba ainsi que les éducateurs spécialisés pour leur disponibilité et leur bienveillance envers nos jeunes !

Début mai, l’équipe a dressé le bilan de la matinée de sensibilisation ciblant les jeunes parrainés en difficulté scolaire. L’équipe a été unanime sur la richesse et la qualité des échanges avec les jeunes qui ont apporté de nouveaux éléments de compréhension sur leur situation.

Pour les résumer, nous vous partageons quelques écrits des jeunes s’exprimant sur les raisons de leur difficulté scolaire :

« Je n’arrive pas à étudier et il y a des cours qui sont difficiles à comprendre.(…) Quand je vois ma mère en train de souffrir pour qu’on soit heureux moi et mes frères je me dis que je dois l’aider forcément. » ;

«  Depuis la classe de 6ième je travaille mais maintenant que je suis en troisième j’ai l’impression que je joue trop et je n’étudie plus mes leçons moi-même je ne sais pas pourquoi. » ;

« Salut, moi ce n’est que cette année que j’ai connu des difficultés scolaires. Ma mère a voyagé pour aller se faire soigner en famille et j’ai aussi deux grands frères qui se débrouillent. Donc je suis tout seul . Parfois je sèche les cours pour aller chercher de l’argent afin de subvenir à mes besoins, manger et payer mes photocopies à l’école. Maman s’occupait de tout mais depuis sa maladie tout est devenu plus compliqué. » ;

« Je fais assez de corvées à la maison depuis que maman est décédée. Je ne rentre pas tôt des cours à 17 h ou encore 18h. Je dois prendre soin de la maison, faire la vaisselle, laver mes petits frères, faire la cuisine et servir tour le monde. Aussi papa a fixé certaines règles qui me fatiguent. » ;

«  Je n’ai pas beaucoup travaillé parce que j’avais laissé mes problèmes de famille prendre le dessus sur mes études. C’était un problème de logement, donc ce n’était pas facile. Mais je promets de me donner à fond parce que je sais que ce n’est pas ma vraie valeur. A présent je réalise que l’école c’est la clé de ma vie. » ;

«  J’ai besoin d’un maître de maison parce que pour moi le cours sont vraiment difficiles et ne comprends pas vite les cours. » ;

«  A l’école je manque de concentration et la manière dont les enseignants expliquent les cours font que je ne comprends pas et aussi sans les documents c’est incertain que tu ais des bonnes notes. En ce qui concerne les cours de renforcement, ils sont payants. Et les profs donnent en devoir et en interrogation ce qu’ils font en cours de renforcement cela nous fatigue beaucoup. »

Dans ces écrits, nous retrouvons les trois grandes causes de la difficulté scolaire communément admises par les spécialistes de l’éducation : les causes propres à l’élève, celles liées au système éducatif et celles induites par l’environnement.

A notre niveau, il est évident que nous ne pouvons pallier toutes ces causes, cependant la réflexion est lancée pour trouver des moyens d’accompagner au mieux ces jeunes en associant les parents et le corps enseignant.
Les premières actions ont commencé avec le service social qui a mis en place une aide financière mensuelle destinée à quatre lycéens en grande vulnérabilité sociale et familiale afin qu’ils puissent avoir au minimum deux repas par jour. (Parmi eux, deux sont orphelins de père et de mère et deux le sont d’un seul parent).
Il a également été décidé d’organiser une sensibilisation, sous une forme similaire, ciblant cette fois-ci les parents des jeunes présents.
Lors des prochaines rencontres avec les jeunes, nous souhaitons associer les référents des différents établissements avec lesquels nous travaillons et ainsi améliorer l’accompagnement de ces jeunes.

Ces sensibilisations et leur bilan sont des moments importants qui permettent à l’équipe de se questionner dans les actions qu’elle mène et de les affiner afin qu’elles soient les plus pertinentes possible.

Ces rencontres concrétisent la relation débutée par les échanges de lettres, photos et transmission de bulletins scolaires dont le service parrainage à la charge. Elles sont organisées essentiellement à l’AIM.

Très souvent les enfants sont intimidés mais toujours très heureux de faire connaissance «en vrai» avec leur parrain ou leur marraine !

En avril dernier, Marc Antoine, Julie, Louison et Malo, en séjour à Abidjan, ont fait la connaissance de leur filleul Cheikh. Âgé de 8 ans, Cheick est scolarisé depuis l’année scolaire 2019-2020 dans la classe de langue des signes du CePEAP. Avant d’y être inscrit, il n’avait jamais été scolarisé!

Pour certains enfants, la rencontre avec leur parrain/marraine provoque un réel déclic !
Cela a été le cas pour Victoire, scolarisée en classe de CM2, elle souhaitait arrêter l’école. Son parrain Youri, en séjour en Côte d’Ivoire, a appuyé notre accompagnement en échangeant avec sa filleule sur l’importance des études une clé majeur pour prendre en main son avenir. Ce temps partagé a remotivé Victoire qui a repris sérieusement le chemin de l’école…

Muriel, lors de ses venues à AIM, ne manque pas de passer du temps avec sa filleule Emmanuella quand celle-ci y vient accompagnée de sa maman. Muriel et sa famille parrainent Emmanuella depuis la rentrée scolaire 2020. Très volontaire, cette fillette vivant avec un handicap avance avec beaucoup de mérite dans le système classique, cette année grâce au parrainage elle était en classe de CE2!

Célia et sa famille ont débuté le parrainage d’Emmanuel cette année, cela lui a permis d’être scolarisé en classe de CM1. Avant leur départ définitif de Côte d’Ivoire, Célia est venue partager un moment avec son filleul en jouant!

Lors de ces rencontres, le service social apporte également des éléments concernant la situation des familles. Cela permet aux parrains/marraines de mieux comprendre les conditions de vie de leur filleul et parfois d’apporter un soutien supplémentaire à la famille notamment au niveau alimentaire.

Nous sommes très reconnaissants aux marraines et parrains qui prennent par la main un enfant et lui permet ainsi d’accéder à ce droit fondamental qu’est l’instruction.

Cette année, sur les 17 candidats du programme de parrainage à présenter cet examen, 15 ont été admis ! Soit un taux de réussite de 88,24 ! (le taux national est de 64,76%).

Nous félicitons les heureux diplômés et particulièrement Ange, atteint de surdité, il a été scolarisé durant plusieurs années dans notre CePEAP en section communication gestuelle. Cette année il a intégré une classe de CM2 inclusive et a brillamment réussi son examen !

Nous sommes aussi très heureux pour Christ qui a également obtenu son CEPE ! Il n’est pas parrainé, mais fait partie de nos élèves de la section communication gestuelle du CePEAP.

Au niveau national, le taux de réussite est de 28,89%, un taux nettement inférieur à celui de l’année scolaire précédente…

Au niveau de nos jeunes parrainé.e.s, 23 élèves ont présenté cet examen et 10 l’ont obtenu, soit un taux de réussite de 43,47% !

Nous félicitons nos jeunes diplômés et encourageons ceux qui n’ont malheureusement pas obtenu leur brevet à redoubler d’efforts ! De notre côté, nous ferons le nécessaire pour les accompagner au mieux et cela commencera dès l’été avec les cours de soutien scolaire !

Dans ce dessin animé, les enfants ont pu suivre le quotidien d’une jeune adolescente, Meilin Lee, qui doit contrôler ses émotions pour ne pas se transformer en énorme panda roux : une mission impossible à l’adolescence !

Entre rires, questionnements et situations cocasses, ce film d’animation a ravi les enfants !
Nous remercions chaleureusement l’Institut français d’offrir régulièrement l’opportunité à nos enfants d’accéder à des divertissements culturels !

Une grande partie des établissements scolaires proposent des cours d’informatique, cependant le manque de matériel dans les écoles et l’impossibilité de pratiquer pour les enfants issus de foyers démunis, nous ont amenés à réfléchir à la mise en place des séances d’initiation à l’informatique au sein de l’AIM.

Grâce au généreux don d’ordinateurs de la société Koesio et à Rosa et Josiane qui les ont transportés dans leurs valises, nous avons pu réaliser ce projet qui nous tenait à cœur depuis longtemps !…

Après cette première phase, les ordinateurs seront mis à la disposition des jeunes afin qu’ils puissent réaliser leurs devoirs qui nécessiteront cet outil.

Pour mener cette activité, nous avons fait appel à l’artiste de Street Art Zoro Zipa.
Cet atelier alliant art et prévention s’est déroulé sur trois jours. Après avoir échangés et s’être initiés à la technique du street art, les jeunes se sont lancés dans l’inscription de leurs slogans sur le mur mis à leur disposition. La fresque a été agrémentée de deux portraits d’enfant, touche personnelle de Zoro Zippa !Nous remercions Zoro Zippa pour l’encadrement bienveillant des jeunes lors de cette activité, ainsi que la Fondation Moustapha Ahmed Khalil et la société C2CI qui nous ont accompagnés dans la réalisation de cette fresque!…

auquel ils ont ajouté un nouveau protagoniste: le hang!
Lors de cette après-midi d’avril dernier, les 140 enfants présents au CLAC ont profité avec grand plaisir de la musique apaisante du Hang joué par Marc-Antoine et de contes lus par Julie.Nous remercions chaleureusement Julie et Marc-Antoine pour ce moment de détente, de partage et de rire, ainsi que pour leur don de livres venu compléter la collection de la bibliothèque du CLAC!

Cette collaboration de longue date a motivé notre souhait d’intégrer St Cyr dans notre projet « Sport pour la vie » visant l’initiation au rugby de 500 élèves issu de six établissements scolaires de Gonzagueville.

Lors de sa fête de fin d’année, le mercredi 25 mai dernier, l’école primaire St Cyr a remis aux enfants ayant participé au projet « Sport Pour la Vie » un trophée. Cette remise s’est faite en présence d’Aïcha Sanogo Nanzelebe, responsable de notre service suivi scolarisation.

Dans le même esprit de création que l’Abécédaire de l’AIM, Aude a compilé, mis en page tous les dessins des enfants et a créé un très beau recueil!…

Lors de la séance du CLAC du 22 juin, Aude a offert un exemplaire à chaque enfant fruit de leurs sacrés coups de crayons !
La surprise et la fierté des enfants devant leurs dessins rassemblés dans un « livre » nous ont procurés une grande joie et également une grande fierté!…

Nous sommes infiniment reconnaissants à Aude qui depuis son arrivée à l’AIM ne cesse de proposer des projets artistiques originaux pour le plus grand plaisir des enfants ! Ces ateliers permettent de développer leur sens artistique et leur ouvrent de nouveaux horizons.

Nous tenons remercions chaleureusement  ImpriSud qui nous soutient régulièrement dans la réalisation de différents projets en faveur de l’éducation et qui a offert l’impression de 45 recueils.

Cinq enfants bénéficiaires de l’AIM se sont rendus à l’Institut Français le samedi 25 juin pour une journée riche en découvertes ludiques et culturelles !

Le matin, les enfants ont participé à une enquête numérique qui s’est déroulée à la médiathèque de l’Institut Français. Guidés par Elisa Villebrun, écrivaine, les enfants ont mené l’enquête pour rechercher l’auteur de l’enlèvement de la bibliothécaire !

« Le rêve de Sam » lui invite le public dans la vie d’une petite souris qui veut plus que tout autre chose, voler avec les hirondelles. Ce dessin animé aborde la différence et l’envie avec un personnage touchant et drôle !

Les enfants étaient ravis de cette journée inattendue et riche en divertissements ! Nous remercions chaleureusement l’Institut français de Côte d’Ivoire et Mme Elisa Villebrun pour l’accueil réservé à nos enfants, qui sans leur invitation n’auraient pas eu accès à ces activités culturelles !

Le spectacle, au sujet délicat, a beaucoup plu, tant au niveau artistique que sociétal, à nos quatre Initiées très sensibles au fléau de la migration clandestine.

Nous remercions chaleureusement l’Institut français de Côte d’Ivoire de nous accompagner dans notre action de sensibilisation de la jeunesse à la migration clandestine.

Cette matinée fut riche en succès pour nos joueurs ! Les U10 et U12 se sont hissés au sommet de leur catégorie, les U8 à la seconde place et les U14 ont terminé à la quatrième sans démériter.

Cette formation avait pour objectif d’asseoir les connaissances de chacun aux règles existantes et de former sur les cinq nouvelles règles mises en place au niveau international pour le rugby à XV. Après une phase théorique, les participants ont pratiqué ces nouvelles règles sur le terrain.

Nous sommes fiers de Fatou et d’Abdoul et nous les encourageons à continuer dans cette voie et à être des exemples à suivre pour les plus jeunes!…

Nous félicitons tous nos joueurs pour cette belle année sportive et remercions chaleureusement les bénévoles et volontaires qui ont coordonné, organisé et encadré nos jeunes joueurs tout au long de l’année lors des entraînements et compétitions !

L’équipe Seniors “Les Abeilles de l’AIM”, a joué la demi-finale de rugby à XV le 28 mai dernier. Ce match les opposait aux joueurs de Treichville Biafra Olympique (TBO).
Après un match énergique, les Seniors de l’AIM se sont inclinés face à leurs adversaires sans pour autant démériter !

Pour clôturer l’année sportive, un week-end découverte de la capitale ivoirienne a été offert aux 46 joueurs (U8 à U14) les plus réguliers et motivés de notre école de rugby !

Au programme : entraînement et partage avec l’école de rugby « Les Béliers » de Yamoussoukro, et visite des grands monuments de la ville : la mosquée, le Palais Présidentiel et ses caïmans, la Fondation pour la Paix Houphouët-Boigny et bien entendu l’impressionnante basilique Notre Dame de la Paix !

Après un repos bien mérité au centre diocésain, toute l’équipe est partie à la découverte de la capitale avant le retour à Gonzagueville !

Nous sommes reconnaissants à Alain Tiret, co-responsable bénévole de notre école de rugby, qui a organisé et encadré ce mémorable week-end de fin de saison avec Yann, David et Abdoul animateurs sportifs de l’EDR !

Depuis 2008, le 2 avril est mondialement dédiée à l’autisme, cette année le thème choisi pour sensibiliser l’opinion publique était « l’éducation inclusive ».

En 2018, il a été dénombré 440 000 personnes autistes en Côte d’Ivoire, et malgré une évolution des mentalités et des initiatives entreprises, leur prise en charge reste très largement insuffisante.

A l’AIM, nous accueillons dans nos classes d’éducation spécialisée, neuf enfants atteints de troubles du spectre autistique, les problématiques liées à l’autisme font ainsi partie de notre travail et particulièrement l’éducation inclusive. Pour la favoriser, nous menons des activités inclusives telles que la participation des enfants du CePEAP au CLAC, aux sorties culturelles et ludiques, aux différentes manifestations/fête de l’association, aux sensibilisations, ainsi qu’avec notre centre d’activités spécialisées estival « Mon été » dédié aux enfants à besoins spécifiques et qui partagent des activités avec le CLAC.
Ensemble agissons pour qu’aucune personne, quelle que soit sa différence, se trouve au banc de la société !

Après avoir échangé sur ce sujet, les éducateurs spécialisés ont exécuté des activités adaptées avec les enfants, celles-ci ont été ensuite reprises par les parents afin de faciliter leur appropriation.

Cette seconde réunion a amené les parents à se questionner et à se rendre compte de l’importance de leur implication dans la prise en charge et l’évolution de leur enfant.

Le mardi 17 mai, l’équipe éducative du CePEAP a reçu huit éducateurs de l’International Community School of Abidjan-ICSA.

Les éducateurs du CePEAP ont échangé avec leurs homologues américains sur les activités menées, les différentes classes, les handicaps pris en charge et l’organisation du Centre.

Après ce temps de partage, les éducateurs de l’ICSA ont été conviés à participer aux ateliers en cours, avant de se rendre au potager entretenu par les enfants du CePEAP .
C’est toujours un grand plaisir pour les équipes de l’association de rencontrer et d’échanger avec d’autres professionnels sur leur pratique et nous remercions la direction de l’ISCA d’avoir permis cette rencontre.

Les échanges et le partage avec l’ISCA ont débuté en 2018 autour de l’environnement avec quelques-uns de leurs élèves et un groupe d’enfants du CLAC. Nous sommes heureux que cette relation perdure et évolue sur nos divers champs d’intervention !

Quelques semaines après le départ de Rosa, le potager s’est étoffé, les semences ont poussé, entretenues avec grand soin par Bakari et les enfants du CePEAP qui prennent très au sérieux leur rôle.

Toute l’équipe a bien pensé à Rosa qui a lancé le projet et a ainsi contribué à l’éveil écologique des enfants et jeunes à besoins spécifiques.

Pour finir l’année scolaire, les enfants du CePEAP sont partis à la rencontre des enfants pris en charge par le centre d’éducation spécialisée et de rééducation fonctionnelle (CESREF) de Cocody. Le programme de cette journée a tourné autour d’activités motrice et de création !

Cette rencontre avait un double objectif l’un concernait les enfants en  favorisant leur socialisation avec la rencontre et des temps de partage avec d’autres enfants dans un nouvel environnement ; et l’autre concernait l’équipe éducative en permettant un échange d’expérience entre professionnels spécialisés dans la prise en charge d’enfants à besoins spécifiques.

Nous remercions la direction du CESREF et à son équipe éducative d’avoir accueillis avec autant de chaleur et de bienveillance les enfants et l’équipe du CePEAP !

Depuis la création de l’AIM, le club de Cocody soutient notre programme d’autonomisation des femmes, à travers le financement du projet « Réécrivons notre futur » axé sur l’alphabétisation. Leur engagement à nos côtés depuis près de 10 ans est précieux et nous leur sommes infiniment reconnaissants.

Dans ce cadre,  Mme Agnes  Gnammon Adiko, présidente du Club, est venue rendre visite aux femmes des cours d’alphabétisation le mercredi 11 mai. A peine arrivée, elle a été prise dans le tourbillon du CLAC et a rendu visite à chaque atelier, elle est ensuite allée à la rencontre de la nouvelle équipe de l‘atelier couture.

Une fois installée en salle d’alphabétisation, elle a échangé avec les femmes sur leur apprentissage et sur son apport dans leur quotidien. Les femmes se sont exprimées sur leur réalité, les difficultés auxquelles elles sont confrontées qui freinent leur régularité : le manque d’argent/de nourriture les contraignant à travailler au lieu de se rendre aux cours, les problèmes de santé, les inondations dans le quartier…

L’autre frein soulevé est celui de la vue, une grande partie des apprenantes a besoin d’une consultation ophtalmologique. Cette problématique est récurrente tant pour les femmes que pour les enfants parrainés. Madame Gnammon Adiko nous a informés du futur projet porté par le prochain président du Rotary axé sur le dépistage ophtalmologique et auquel les bénéficiaires de l’AIM pourront bénéficier.

Avant de repartir, Madame Gnammon Adiko a remis à chaque femme un colis vestimentaire don des membres du Rotary.

Nous remercions chaleureusement les bénévoles des FFCI et de l’AIFCI pour l’opportunité offerte aux femmes de l’atelier d’exposer leurs confections, ainsi que pour la parfaite organisation de ces deux grands marchés des artisans !

Mi-juin, les apprenants de l’atelier couture ont été évalués sur les compétences acquises depuis le début de leur formation. Cette évaluation ciblait les compétences liées à l’utilisation et la prise en main d’une machine à coudre, de quelques techniques de couture (savoir-faire des fronces, connaître différentes poses de fermeture…), ainsi que sur la prise de mesures.

Cette évaluation de mi-parcours nous a permis d’apprécier l’évolution de chacun et ainsi de mettre en place des activités adaptées et des enseignements spécifiques aux besoins identifiés.

Cette formation sur deux ans est soutenue par la Fondation Eranove et bénéficie de l’appui ponctuel de bénévoles.

La migration irrégulière est un phénomène qui touche la Côte d’ Ivoire et sa jeunesse. L’espoir de partir un jour vers une Europe idéalisée est dans beaucoup de têtes d’enfants, de jeunes mais également de parents. Certains enfants que nous accompagnons ont vu un de leur parent partir et ne pas revenir sans pour autant avoir atteint cet eldorado porteur de tant d’espoir.

En tant qu’acteur dans le domaine de l’éducation, contribuer à la lutte contre ce phénomène s’est imposé et est devenu un des objectifs de l’association. Pour cette raison, depuis 2020, nous avons débuté les sensibilisations de nos jeunes à ce phénomène, en collaboration avec l’ONG Realic et la DGSI. De ces sensibilisations est née la pièce de théâtre « Bengué, Transport et Corbillard » écrite et jouée par notre troupe de théâtre « les Initiés ».

En écho à cette pièce et pour approfondir le sujet, Youri et Elise, volontaires à l’AIM, ont été sollicités pour échanger avec nos jeunes sur leur expérience auprès de migrants en situation irrégulière. Youri à travers son expérience au sein d’une association intervenant dans les camps de migrants à Calais et Elise lors de son service civique à La Rochelle auprès de mineurs étrangers et isolés. Forts de leur expérience respective, ils ont échangé sur le quotidien des migrants irréguliers en France : grande précarité, démarches administratives sans issue favorable, climat social difficile, isolement, rejet…

Les Initiés portent déjà un regard lucide sur les obstacles et dangers de ces voyages clandestins. Les échanges ont permis d’apporter de nouvelles connaissances sur le quotidien de cette population en situation de vulnérabilité et sur les représentations véhiculées sur l’Europe.

Nous espérons qu’avec ses différentes interventions, les Initiés deviennent des adultes avisés des écueils de la migration illégale et qu’à leur tour ils sensibilisent leur entourage et leurs pairs sur les périls de ce phénomène.

Pour l’année scolaire 2020-2021, la Côte d’Ivoire a enregistré 5000 cas de grossesses chez les élèves (sources MENA). Un chiffre en augmentation malgré les campagnes de sensibilisation mises en place.

Au niveau de notre programme de parrainage, nous enregistrons chaque année une à deux grossesses précoces. Pour l’année en cours, deux jeunes filles parrainées sont enceintes.
Cette situation nous préoccupe et nous avons souhaité sensibiliser les jeunes sur ce phénomène en y associant le thème du consentement et celui du cycle menstruel qui reste un sujet tabou.

Transformation du corps à l’adolescence, cycle menstruel, respect du « non », moyens de contraception…. Cette première partie fut riche et très participative !…

A la suite de ce moment, les jeunes scindés en deux groupes filles et garçons ont pu échanger avec la sage-femme de façon plus intime sur leurs préoccupations spécifiques à leur genre.
A cette occasion, les 31 adolescentes présentes ont reçu un kit de serviettes hygiéniques lavables confectionné par l’atelier Perles de Femmes.

Cette sensibilisation a réaffirmé la nécessité de créer des espaces, des temps où ils peuvent être écoutés, se retrouver, échanger sur des sujets qui les concernent et s’exprimer sur leurs difficultés.
Nous espérons que toutes ces graines semées participent à l’épanouissement de nos jeunes afin qu’ils deviennent des femmes et des hommes responsables et respectueuses/x de l’Autre.

Tous les mois le service social apporte un appui alimentaire à des familles monoparentales et à certains jeunes issus du programme de parrainage sans appui familial. Certains foyers d’enfant(s) parrainé(s) reçoivent également un appui alimentaire de la part de leur parrain ou marraine.

Pour ce second trimestre, 73 colis alimentaires ont été distribués et ils ont bénéficié à 364 personnes.

Nous avons toujours besoin de soutien à ce niveau, qu’il soit en nature ou financier. Les soutiens alimentaires que nous apportons à ces familles répondent à des critères précis et sont attribués après une évaluation sociale. Tous les foyers recevant un appui sont monoparentaux et vivent en dessous du seuil de pauvreté, soit avec moins de 1euro/jour et par personne pour vivre.

Cette aide alimentaire, attribuée en général pour 3 mois, permet dans certaine situation à une mère de relancer une activité génératrice de ressource ou la renforcer, de pouvoir se soigner ou soigner les enfants…

Vous pouvez contribuer à notre action de lutte contre l’insécurité alimentaire, en cliquant sur le lien helloasso ci-dessous : Nous soutenir

Nous remercions chaleureusement chaque donateur, c’est grâce à vous que nous pouvons apporter ce soutien !

Après plusieurs échanges lors d’une première séance, cinq familles ont été constituées : les aliments de Côte d’Ivoire, les animaux de Côte d’Ivoire, les bons gestes pour préserver sa santé et celle de la planète, les maladies, et les ressources de Côte d’Ivoire à préserver.
Chaque famille illustre une des relations qui unit l’être humain à la planète. Les aliments et les animaux replacent par exemple les hommes au cœur de la biodiversité. Les bons gestes ont pour objectif de mettre en avant les comportements sains à adopter pour améliorer la santé de tous.
La famille des maladies répertorie les maladies dont l’incidence augmente dans un environnement sale et pollué. Celle des ressources classe les ressources nécessaires à la création et à la perpétuation de bonnes conditions de vie.Lors de la seconde séance, chaque enfant s’est emparé d’un item d’une famille pour l’illustrer à sa manière. Nos graines d’artistes ont ainsi pu laisser libre court à leur imagination. Ils ont par la suite expliqué avec leurs mots leur dessin.Durant la dernière séance, les enfants ont appris avec joie et enthousiasme à jouer au jeu de  « 7 familles »  avant de pouvoir manipuler le leur et de le présenter avec fierté à tous les autres enfants du CLAC.

Du côté du potager, dont les récoltes bénéficieront à la cantine scolaire, la phase de débroussaillage est terminée et les semences ont été plantées.

Cependant, la sécheresse que connaît cette région de la Côte d’Ivoire ne favorise pas les cultures vivrières.

Il permet à l’ensemble de l’équipe d’avoir une vision globale du bilan de chaque service, de pouvoir échanger sur divers projets et sur les modifications pouvant être opérées.

Nous remercions très chaleureusement l’administration, la communauté éducative de l’ICSA, les élèves et leur famille pour leur solidarité, leur soutien et leur contribution à notre programme de lutte contre l’insécurité alimentaire.

Après deux mois de volontariat au sein de l’AIM, Elise est repartie en France début juin. Son expérience au sein de l’association fut dense et riche ! Véritable « touche à tout » et passionnée de littérature, Elise s’est investie dans l’alphabétisation renforcée destinée aux apprenantes de l’atelier couture, l’animation d’ateliers ludiques et pédagogiques autour de l’écriture et la lecture, la création d’un club de lecture ;  elle a accompagné les enfants du CLAC dans la création d’un conte illustré sur le travail forcé des enfants, ainsi que dans la création de jeux de « 7 familles » tournés autour de l’environnement et de l’alphabétisation, Elise a également partagé avec les Initiés son expérience d’accompagnement de mineurs étrangers et isolés en France.

Nous vous partageons ses mots:

Chaque mouvement ici est rendu étourdissant par le soleil. On ne peut se mettre à l’ombre de rien, même pas de soi-même. Il faut se confronter à la réalité du monde.
Je suis arrivée ici et je me suis sentie instantanément nue comme un vers. Tout ce que j’avais appris, tout ce que j’avais d’acquis venant de chez moi, s’est retrouvée ici balayé par un mélange de bouleversements. Côte d’Ivoire, beauté cruelle. Côte d’Ivoire, et Afrique que l’on imagine chez nous faite de bouts de ficelle. Nous avons tord sur toute la ligne. J’ai rencontré tant de personnes formidables ici.La profondeur, la largesse de vos regards et de vos cœurs m’ont fait voyager, m’ont fait m’élever et m’accompagneront à chacun de mes pas. Votre mentalité, votre démarche en apesanteur et pourtant si connectée aux difficultés d’ici-bas, comment pourrais-je l’oublier ? A votre contact j’ai appris à retirer certains mots de mon langage. Peur, rejet, échec, impossibilité. Vous ne voyez pas le verre à moitié vide, ni à moitié plein, vous changez de contenant, face aux problèmes, vous changez d’angles de vue, vous vous adaptez, vous innovez, vous lâchez prise. Merci de m’avoir appris tout cela.Voilà ce qu’est AIM pour moi, un lieu ou des âmes sans pareilles ont gardé en tête qu’avec le cœur on peut accomplir des merveilles.
Et ça, ça ne s’oublie jamais.

J’aime beaucoup dire : ça n’existe pas tant qu’on ne l’a pas encore inventé. Et AIM correspond pour moi exactement à cette devise. Alors merci à toute l’équipe, aux enfants et à tous ceux qui m’ont accordé la chance de pouvoir à présent les compter parmi mes amis. Je vous embrasse fort et je chéris nos souvenirs. »

Très appréciée par l’ensemble de l’équipe, les femmes de l’atelier de couture, les élèves des classes d’éducation spécialisée, les Initiés et les enfants du CLAC, son départ a été chargé d’émotion et laisse un vide dans les couloirs de l’association!

Nous la remercions du fond du cœur pour son engagement, sa bienveillance, ses initiatives, son implication et sa bonne humeur!

D’avril à mai, l’atelier couture a compté un nouveau membre : Eric ! Diplômé dans le milieu de la mode, Éric a derrière lui une longue carrière de styliste. Avec beaucoup de bienveillance, il a apporté son expertise dans la confection des créations de l’atelier, il a accompagné les apprenants dans la structuration de leurs bases et les a encouragés à affiner leur technique, en réalisant par exemple un travail renforcé sur les finitions.

Son but était de cultiver le sens du détail tout en leur apportant des stratégies pour gagner du temps. Les matinées où Éric était à l’atelier couture furent toujours riche en échanges et en rires. Nous aurions aimé que le séjour d’Éric en Côte d’Ivoire dure plus longtemps !… Avant de partir Éric nous écrit ces quelques lignes que nous vous partageons :

Nous avions donné la moitié de la route à Youri en mars 2020… Deux ans plus tard, nous avons partagé la même joie de se revoir !…

Youri est venu accompagné de Martha, en séjour d’études à Abidjan ; le temps d’une séance du CLAC Martha a pris en main un atelier Baccalauréat qui a remporté un franc succès auprès des enfants !

Mila et Lucie ont donné de leur temps à l’AIM à l’image de leur maman Muriel et Alexandra !

Mila, en classe de 5ième, a apporté son aide au service suivi scolarisation dans la préparation des récompenses qui seront remises lors de nos deux fêtes de l’Education l’une à Gonzagueville, l’autre à Kouassikro Kan.

Lucie, qui a passé son BAC de français, est également venue en appui au service suivi scolarisation. A deux reprises, elle a encadré des enfants et jeunes parrainé.e.s dans la rédaction des lettres de fin d’année destinées aux parrains et marraines.

De mi-janvier à mi-aout, l’équipe de l’AIM a accueilli quatre stagiaires de l’Institut National de Formation Sociale (INFS) affectés au CePEAP et au service social.
Cédric et Lucien, en 3^ième année de formation d’éducateur spécialisé, ont débuté leur stage de fin d’étude mi-janvier au sein des classes d’éducation spécialisée. Leur stage a pris fin en juillet avec le centre d’activités spécialisées « Mon été ». Tous deux ont participé à la sensibilisation sur les difficultés scolaires « Mon avenir ma responsabilité » en encadrant des ateliers avec les jeunes parrainés, leur participation a été très appréciée de tous.

Tous deux sont associés à la préparation des sensibilisations à venir, comme celle qui traitera du budget familial ciblant les femmes du programme « autonomisation ».

Nous sommes ravis qu’Irène, Aimée, Cédric et Lucien aient choisi d’effectuer leur stage d’études au sein de notre équipe ! Leur motivation, leur dynamisme, leurs initiatives sont autant d’atouts au bénéfice de l’accompagnement des bénéficiaires de l’AIM !